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关于举行第八届师范生教学技能大赛的通知

[日期:2016-05-13]

        为提高我院师范生的教学基本技能,同时为参加学校师范生教学技能大赛选拔参赛选手,拟于6月2日举办第八届化学与环境科学学院学生教学技能大赛。为做好本次比赛的各项工作,现将有关事项通知如下:

一、参赛对象

化学与环境科学学院2013级、2014级师范类本科生。

比赛分为蒙语授课组和汉语授课组,每组比赛内容,要求和设奖情况均相同。

注意:蒙语授课组选手必须使用蒙语讲授并使用蒙文设计教案。

二、比赛类型

本次大赛分为班级赛和学院赛。

班级赛:以班级为单位,要求班级全体学生都要参加,通过班级内部比赛,训练每位学生课堂教学设计、组织、语言表达、板书设计与书写等教学技能,同时选拔优秀选手参加学院赛。

学院赛:推选优秀选手进入学院赛,参赛名单于5月30日给王海燕老师。

三 学院比赛内容

针对高中化学课程开展课堂教学设计和实施,目的是训练和评价师范生的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。有关内容如下:

    1.教学设计:根据比赛现场抽取的教材内容,按照课程标准在进行10分钟教学片断的教学设计。要求具体设计分析教学目标、教学内容、学情、教学过程、教学评价、板书设计和创新等内容。

    2.课件制作:根据比赛现场抽取的教材内容,制作10分钟教学片断的课件。课件要求具有科学性、教育性、技术性、艺术性。

    3.模拟授课及板书:根据教学设计实施模拟授课及板书。模拟授课要求重难点处理切当,关注学生已有知识,知识阐述正确,注重培养学生能力;理清知识点结构关系;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法,强调有效师生互动,较好落实教学目标;教学安排合理,环境紧凑,层次分明,教学特色突出,有创新;教态自然亲切,语言规范。板书要求布局构图合理,书写流畅规范,突出重难点。

4.回答问题:模拟授课接受后回答评委提出的问题。要求把握主题,问题分析到位,能给出合理的解答。

四、比赛环节和程序

比赛分为抽题、备课、模拟授课、回答问题、评委打分五个环节。

五、设奖

大赛蒙语组和汉语组奖项设计相同,并颁发荣誉证书。

一等奖一名;

二等奖两名;

三等奖三名;

优秀奖若干名。

内蒙古师范大学化学与环境科学学院

2016年5月9日

附件:比赛评分标准

一级指标

二级指标

权重

评分标准

课件15分

 

科学性

4

1.课件取材适宜,内容科学、正确、规范

2.课件演示符合现代教育理念

教育性

6

1.课件设计新颖,能体现教学设计思想

2.知识点结构清晰

3.能调动学生的学习热情

技术性

3

1.课件制作和使用上恰当运用多媒体效果

2.操作简便、快捷,交流方便,适于教学

艺术性

2

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

教学设计25分

目标设计

3

1.符合课表要求、学科特点和学生实际

2.三维目标表述清楚、便于实施,行为动词使用正确,阐述规范

内容分析

2

1.教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确

2.重点、难点分析清楚

学情分析

2

1.学生认知特点和水平表述恰当

2.学习习惯和能力分析合理

教学过程设计

10

1.教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2.教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当

3.教学方法清晰适当,符合教学对象要求,体现学生主体性,有利教学内容完成

4.教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当

5.内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决

教学评价设计

3

有形成性评价及生成性问题解决和利用

创新性设计

3

教学方案的整体设计富有创新性,教学过程设计有突出特色

文档规范

2

文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观

模拟授课55分

教学内容

10

1.重点内容讲解明白,教学难点处理恰当

2.关注学生已有知识和经验

3.注重学生能力培养

4.知识内容阐释正确

教学方法

10

1.按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系

2.突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法

3.师生互动效果好

教学过程

10

1.教学情境、教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰

2.合理使用教材及其他教学资源

3.恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

教学素质

5

1.教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流

2.教学语言规范准确、生动简洁、语速适宜

教学效果

5

1.在规定时间内按时完成教学任务

2.达成教学目标

教学创新

5

1.教学过程富有创意

2.能创造性的使用教材

3.教学方法灵活多样,有突出的特色

板书设计

10

1.反映教学设计意图,主题明确、突显重点、难点

2.构思巧妙富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

3.书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范

回答问题

5

回答问题

5

把握问题核心,合理恰当的给出解释和阐述