一、教学队伍情况

教研室主任：阿古拉

二、教学队伍整体结构

本课程现有一支知识结构、学历层次及年龄搭配合理的、热心于教学的师资队伍。共有在职教师10人。从学历及职称结构上看，现有教授4人，副教授2人，高级实验师1人，高级职称占70%，讲师3人；教师中具有博士学位者4人，占40%，具有硕士学位者3人，占30%，其他学历占30%。从年龄结构看，教师队伍中，年龄在50岁以上3人，40-50在岁之间2人，30-40在岁之间5人，是一支年富力强，极具潜力的教学队伍。
　　教学队伍中主要成员均从事教学工作多年，多次承担过本科班物理化学及相关课程的教学工作，具有丰富的教学经验。课程中安排青年教师作辅导老师，既有利于年青教师的培养，又利于课程重点的分配。
　　教师分为蒙、汉语授课二部分，分别承担各级蒙、汉班学生的授课工作。这样可以更好的因材施教，同时避免了语言上的障碍，有利于学生对课程内容的理解和掌握。
　　由于教学队伍成员的共同努力已形成了良好的学术气氛，在业务上都严格要求自己，不断上进；定期交流教学经验，做到共同进步，教学水平不断提高。

三、教学改革与研究

物理化学课程是化学、化工以及相近专业必修课中一门非常重要的基础主干课，课程包括课堂教学、实验教学等多个教学环节，授课对象为化学与环境科学学院三年级本科生。我校在物理化学教材、物理化学实验教材、CAI课件、实验室以及教师队伍建设等方面做了大量工作，包括：
1．2000年以来，购买和制作了CAI课件，并结合传统的教学方式使用了多媒体课件，增加了课堂教学的直观性，提高了教学效率和效果。
2．对物理化学考试在自建题库的基础上，近年来使用了全国物理化学试题库，充分调动了教师教学和学生学习的积极性。
3．学校在实验室建设方面投入了大量的人力、物力，投资100多万元更新和完善了实验仪器和设备，并配备了计算机专门用于处理实验数据；制定了一系列规章制度，规范了实验教学；在实验教学中，对部分实验进行了改进，既易于操作，又节省了试剂，同时注重理论联系实际，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的实验动手能力。
4．针对实际情况，部分章节开展了双语教学，拓宽了学生视野，学生学习的主动性、自觉性及英语的听说读写的能力也得到进一步地提高。
5．经过几年的培养、锻炼，青年教师已经逐渐具备了独立教学能力，先后成为主讲教师。

四、青年教师培养

年轻教师在老教师的传、帮、带下，迅速成长起来，成为了教学骨干。注重青年教师的培养，积极鼓励青年教师参加国内的相关学术会议，增进交流，开阔眼界，以便更好地提高教学水平。并且已有多位教师分别在国、内外进行访学、交流等。为更好的适应新形势下的教学要求，积极鼓励青年教师考研，阿古拉、王奖二位现为在读博士，在进一步的深造。